兴隆县职教中心 园林绿化专业(对口升学方向） 人才培养方案

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园林绿化专业(对口升学方向）

人才培养方案

 

 

为进一步落实教育部2018年《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》及《职业教育提质培优行动计划（2020－2023年）》要求，加大中高职衔接方面的工作力度，加强我校与高等专科学校在人才培养目标、培养模式、专业设置、课程计划、教学安排等环节的合作，着力构建中高职现代职业教育体系人才培养的“立交桥”，培养适应我国社会主义现代化建设和幼儿园教育事业发展要求，德智体美等方面全面发展，具有综合职业素养和能力，为各大高校输送能胜任幼儿教育工作的实用型人才。

一、专业名称（专业代码)

园林绿化专业（160100）

二、入学要求

初中毕业或有同等学力

三、基本学制

3年

四、培养目标

培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德，智、体，美，劳等方面全面发展，掌握必需的文化知识，身心健康，爱岗敬业，热心园林事业，具有从事园林工程设计，园林工程施工、园林植物管理养护和园林植物生产等技能，懂经营、善管理、能创业的应用型技能人才。

五、职业范围

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	园林植物生产
2	园林绿化工程监理	园林监理（中级）
3	园林工程设计师	园林绿化（行业）

六、人才规格

本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：

（一）职业素养

1、具备必备的文化基础知识、政治理论知识和法律知识

2、具备本专业必备的英语、计算机等文化知识。

3、具备农产品贮藏与加工的理论知识

（二）专业知识和技能

1,基础能力：具备分析和解决问题的能力：具备较强的语言及文字表达能力：具备应用外语进行简单会话和阅读能力：具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力：具备继续学的和自主创业的能力。

2.专业能力：具备从事园林技术专业领域实际工作的基本能力和技术：掌握园林规划、园林植物培有所必须的专业基础知识：具有一定的园林绘画技能及风景园林的表现能力，具备应用相关理论对自然景观进行规划设计以及学校文化的规化。

七、主要接续专业

高职：园林绿化及相关专业

本科：园林绿化专业

八、课程结构

公共基础课：心理健康与职业生涯、职业道德与法治、哲学与人生 、语文、数学、计算机应用基础、体育与健康、历史

专业核心课程：

1、植物科学基础

学习植物的主要形态结构特征，了解植物的类群以及植物生理生态学基础知识，能熟练运用所学知去认识自然界常见植物特征、植物各种生理现象。

2、果树生产

《果树栽培学》是一门以现代生物科学为基础，研究果树的生长发育、产量品质形成及其内外因关系规律和调控技术的综合性应用技术科学，是园艺专业的主干课程。本课程在讲授果树栽培基本理论和技术的基础上，着重讲授如何应用这些理论和技术以调控果树与环境、生物学性状与经济学性状、生长与结果、数量与质量的统一，使之符合人们生产栽培的需要，达到早果、稳产、优质、高效，为经济建设和果树生产与发展服务

3、园林绿化

讲授园林树木的作用、分类、繁殖以及养护管理措施;讲授树木的形态特征、分布、生长发育和生态习性、环境因

子对树木的影响和树木改善环境的作用，掌握树木的种植技术、大树移植技术及在园林中的养护等，达到能识别主要树种和会栽植养护的目的。

4、种植基础

主要内容是植物生长的外部环境、植物生长的土壤基础、植物生长的营养调节、植物生长的常见病害与虫害、植物病虫害的综合防治等。

5、农村社会基础

主要包括农业、农村，农民、“三农”、农村生活方式，农业现代化；掌握农业的特点，掌握农民工特点和政策；掌握农业现代化的三个阶段、基本内容。、农村社会结构、农村社会流动、农村生活方式、农村社会问题和农村社会变迁。

九、课程设置及要求

本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。

公共基础课包括思政课、文化课、体育与健康、历史、以及其他基础课。

   专业技能课包括专业核心课，实习实训室专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、见习等多种形式。

（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中国特色社会主义	依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	20
2	心理健康与职业生涯	依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	20
3	哲学与人生	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	20
4	职业道德与法治	依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	20
5	语文	依据《中等职业学校语文教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	630
6	数学	依据《中等职业学校数学教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	630
7	英语	依据《中等职业学校音乐教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	630
8	计算机应用基础	依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设、并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色	120
9	体育与健康	依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	160
10	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设、并与专业实际和行业发展密切结合	20

 

（二）专业技能课

1.专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	植物科学基础	学习植物的主要形态结构特征，了解植物的类群以及植物生理生态学基础知识，能熟练运用所学知去认识自然界常见植物特征、植物各种生理现象。	250
2	果树生产	果树生产是一门以现代生物科学为基础，研究果树的生长发育、产量品质形成及其内外因关系规律和调控技术的综合性应用技术科学，是园艺专业的主干课程。本课程在讲授果树栽培基本理论和技术的基础上，着重讲授如何应用这些理论和技术以调控果树与环境、生物学性状与经济学性状、生长与结果、数量与质量的统一，使之符合人们生产栽培的需要，达到早果、稳产、优质、高效，为经济建设和果树生产与发展服务	250
3	园林绿化	讲授园林树木的作用、分类、繁殖以及养护管理措施;讲授树木的形态特征、分布、生长发育和生态习性、环境因 子对树木的影响和树木改善环境的作用，掌握树木的种植技术、大树移植技术及在园林中的养护等，达到能识别主要树种和会栽植养护的目的。	250
4	种植基础	主要内容是植物生长的外部环境、植物生长的土壤基础、植物生长的营养调节、植物生长的常见病害与虫害、植物病虫害的综合防治等。	250
5	农村社会基础	主要包括农业、农村，农民、“三农”、农村生活方式，农业现代化；掌握农业的特点，掌握农民工特点和政策；掌握农业现代化的三个阶段、基本内容。、农村社会结构、农村社会流动、农村生活方式、农村社会问题和农村社会变迁。	250

 

2.综合实训

    综合实训是本专业必修的专业训练，包括职业见习、教育见实习。

十、教学时间安排

（一）基本要求

每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周，周学时为35（含班会活动），3年总学时数为4200。

公共基础课学时约占总学时的2/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。

专业技能课学时约占总学时的1/3，在确保学生实习总量的前提下，课根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。

课程设置开设选修课，其学时占总学时的比例不少于10%。

 

十一、教学实施

（一）教学要求

1.公共基础课

公共基础课教学严格按照教育部有关教育教学的基本要求，结合培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，思政课以主题教育形式多维度展开教育，文化课以单项单元教学及评价的形式，发挥教师主导、学生主体的作用，充分运用小组合作学习模式做好帮带引导，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、核心能力的养成、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。

2.专业技能课

（1）植物科学基础

（2）果树生产

（3）园林绿化

（4）种植基础

（5）农村社会基础

（二）教学管理

    教学管理观念前沿，充分利用信息化手段实现大数据教学管理模式。教学管理规范灵活。合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，教学设施前沿，为课程的实施创造了强有利的条件。加强对课程教学及时间环节的质量监控，教学日常检查实行周统计、月评比、年表彰的形式有序进行。改革教学评价的标准和方法，出台《教师课堂教学评价表》、《学科教学评价表》、《学科教学实效周检查任务监查表》等等评价标准，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。

认真落实《中等职业学校学生实习管理办法》的规定和要求，对实训实习工作做到统一组织、落实计划、园校共管。学校和幼儿园签订实习协议，明确双方的权利和义务，双方指派指导教师具体组织管理。实习指导教师要切实负责对实习生的思想教育、组织教育、业务指导和考核评价。学校应关注学生在实习期间的意外伤害保险，以及基本的实习生活与工作环境安全。

十二、培养规格

1.人才使用规格

学生毕业后主要到园林公司、林业部门、城市园林绿化部门、园林绿化监理公司、公园、旅游景区、房地产开发公司，从事与本专业相关的各岗位技能和管理工作。

具体要求：

（1）职业道德与素质：具备爱岗敏业、勤奋务实和诚实守信品质，具有责任意识、遵纪守法意识、合作意识和奉献精神，具有创新与开拓进取精神，具有正确的人生观和价值观等职业道德和基本的文化艺术素养。

（2）专业能力：具备各类园林植物识别、繁有、栽培、养护与应用、园林绿地土肥水管理、整形修剪、病虫害防治等养护管理能力；具备园林工程施工组织管理能力；具备园林工程招投标与预决算能力；具备园林施工监理能力；具备小型绿地设计和施工现场变更设计能力；具备园林工程资料管理能力等。

（3）方法能力：其备计算机应川能力；其备语言和文字表达能力；共备计算能力、信息搜集和整理能力；具有白主分析解次生产实际问题的能力；具有自主学习、终身学习及创新能力等。

（4）社会能力：具备健全的心理、健康的休魄，良好的社会适应能力：共备交流沟通和团队协作能力；具备运用政策和法规能力；具有自我评价和自我调控能；具备基本的创业能力。

十三、实训实习环境

本专业配备校内实训实习室和校外实训基地。

（一）校内实训实习室

校内实训实习必须配备的实训室及主要工具、实施设备和数量见下表。

序号	实训室名称	主要工具和设施设备
		名称	数量
1	智慧教室	PBL教学系统  互动教学系统	1
2	园林绿化实训室	智能教学软件	1
		高级显微镜	40
		教学挂图	100
		动植物和病虫害标本	若干
3	果树盆景基地	苹果树盆景	1
		大棚	5
		手工制作常用工具	20

 

（二）校外实训基地

学前教育专业的校外实训基地，精心选择具有良好的办学条件和师资队伍的公办或社会力量举办的盆景基地能反映学前的先进理念，办学有特色。校外实训基地主要承担学生认知实习、教育见实习。园校合作共同制定的见实习计划，并在教师指导下完成见习、观摩、实践任务。

十四、专业师资

    根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设、合理配置教师资源。专业教师学历职职称结构合理，配备具有园林绿化专业中级以上专业技术职业的专任教师7人；很好的建立“双师型”专业教师团队，其中“双师型”教师达到50%；拥有业务水平较高的专业带头人3人。

专任教师具备良好的师德和终身学习能力，适应学学校发展需求，积极开展课程教学改革，专业教师应定期到盆景基地进行实践锻炼。

十五、毕业要求   

具有良好的职业道德和身体素质，掌握本专业必须的基础理论和基本技能，技能高水平就业，同时具备参加对口升学考试的能力和素质。通过本培养方案规定的全部教学环节, 思想品德评价及操行评定合格, 修满教学计划规定的全部课程且成绩全部合格或修满规定学分，无违纪处分可准予毕业。其它情况参照国家制定的学籍管理条例执行。